未来之光｜新春公司采油管理二区副经理孙哲的油田进化论

2025 年，正值“网络空间命运共同体”理念提出十周年。近日，一场聚焦人工智能治理(zhìlǐ)未来的盛会——2025 中学生全球治理创新方案设计(fāngànshèjì)大赛（MSICGG）总决赛，于复旦大学(fùdàndàxué)附属复兴中学顺利(shùnlì)举行。本次(běncì)大赛由复旦大学指导，复旦大学国际关系与公共事务学院、复旦大学附属复兴中学主办，江苏昌明教育基金会（新教育基金会）支持(zhīchí)。 来自全国各地的中学生代表队、近百名优秀青少年齐聚黄浦江畔，以“全球人工智能治理：责任、挑战与合作的新纪元(xīnjìyuán)”为主题，围绕人工智能时代的全球治理挑战展开深度探讨。作为复旦大学“YICGG 青年全球治理创新设计大赛”在基础教育阶段的延伸，大赛自今年 3 月初赛(chūsài)启动以来，便吸引(xīyǐn)了全国 160 余所中学的 230 支(zhī)队伍(duìwǔ)、680 余名学生踊跃参与。经过(jīngguò)层层严格筛选，最终 31 所学校的 38 支队伍成功入围(rùwéi)总决赛。 在(zài)总决赛开幕式上，复旦大学国际关系与(yǔ)公共事务学院教授、博士生导师、网络空间国际治理(zhìlǐ)研究基地主任沈逸发表主旨演讲。“今天的你们，也许尚不具备完整的治理知识体系，但这正是培养事业眼光、锻炼全球(quánqiú)格局的最佳起点。”他激励青少年关注世界议题，积极培养全球胜任力，强调中学生阶段参与(cānyù)全球治理议题设计与讨论，是一代人的幸运(xìngyùn)与使命。 选手在“世界咖啡屋”进行多轮(duōlún)讨论 本次大赛设立了(le)“世界咖啡屋”主题讨论、治理方案展示等多样化竞赛环节，全面锻炼了参赛选手的(de)跨文化沟通、系统思维、协同合作与公共表达能力。专家评委团从专业性、创新性与实践性等维度进行综合评估，最终评选出特等奖、一等奖等多个奖项。其中(qízhōng)，北京中学科技分校(fēnxiào)和江苏省南菁高级中学的代表队(dàibiǎoduì)荣获特等奖，将直接晋级(jìnjí)2025年青年(qīngnián)全球治理创新设计(shèjì)大赛（YICGG）或澜沧江-湄公河流域治理与发展青年创新设计大赛（YICMG）全球总决赛，获得在更广阔的国际舞台上展示青年声音的宝贵机会。 多元(duōyuán)方案竞相绽放，彰显青少年全球视野 大赛期间，来自不同(bùtóng)地区的选手(xuǎnshǒu)们各展风采，提出了众多极具前瞻性与(yǔ)可行性的治理创新方案，为全球人工智能治理贡献了独特的智慧与思路。 荣获初中组特等奖的(de)北京中学科技分校，聚焦(jùjiāo)《生成式人工智能(néng)对中学生(zhōngxuéshēng)学习的影响(yǐngxiǎng)及应对策略》这一热点议题。选手们(men)深入分析了生成式 AI 对中学生学习效率提升、认知能力培养、伦理价值观塑造等多维度的影响，精准剖析了其赋能学习的优势与潜在风险，并创新性地提出构建(gòujiàn)“技术 - 教育 - 社会”协同治理框架。通过多路径助力中学生形成人机协同时代的关键能力，让 AI 更好地赋能中学生学习。 谈到此次大赛的收获，北京中学科技分校的选手们(men)表示，“此次比赛‘世界(shìjiè)咖啡屋’环节让他们收获颇丰，多位老师(lǎoshī)分享经验，助力他们实现二次提升。” “从马来西亚(mǎláixīyà)到上海，这不仅是比赛(bǐsài)，更是国际的交流、思想的碰撞。”来自马来西亚巴生兴华中学的选手们说。 凭借《智能时代的(de)信息真实性挑战与对策》马来西亚巴生兴华中学荣获一等奖。选手们基于算法治理与技术社会学理论，深入分析 AI 借协同(xiétóng)过滤和算法偏见加剧信息失真的原因，以及推荐系统在(zài)优化体验与维护多样性间的微妙权衡。团队(tuánduì)设计出融合零知识证明的用户标记机制，有效提升审核透明度与隐私保护，优化推荐算法，还提出“算法驯化”框架，为构建健康信息生态提供(tígōng)了有力(yǒulì)支持。 在本届大赛上(shàng)，西藏(xīzàng)自治区日喀则市上海(shànghǎi)实验学校的(de)议题也备受关注。凭借《雪域智治：构建文化(wénhuà)优先型 AI 治理框架的西藏实践》西藏自治区日喀则市上海实验学校荣获二等奖。该校三名选手以西藏非遗保护为独特切入点，通过数据主权重构、传承模式创新及伦理制度设计，推动(tuīdòng)西藏从“文化原生地”向“治理方案输出地”成功转型，充分彰显了其传统文化在全球 AI 治理中的独特价值。 来自上海市杨浦高级中学和三门中学的朱老师和蔡(cài)老师，是西藏自治区(xīzàngzìzhìqū)日喀则市上海实验学校的带队老师。作为上海援藏教师，他们表示，“此次(cǐcì)为西藏学生首次参与全球(quánqiú)治理(zhìlǐ)主题活动。议题新颖，强调教育需兼顾本土关怀与全球视野。学生们以自身熟知(shúzhī)的西藏非遗保护为基点，创新提出‘文化优先型’治理逻辑，既化解(huàjiě)了边缘文化在AI时代的存续难题，又为全球文化多样性治理提供了‘技术赋能不失文化本真’的新路径。” 在人工智能深刻塑造全球格局(géjú)、治理(zhìlǐ)范式不断演进的(de)(de)当下，2025 中学生全球治理创新方案设计大赛，不仅是一次思想(sīxiǎng)的交流与能力的比拼，更是一次跨学科、跨地域、跨代际的全球治理教育探索。正如复旦大学附属复兴中学校长、复旦大学教授、博士生导师薛磊所说，“通过这样的比赛，希望同学们在本次比赛中收获的不只是奖项，更是在全球舞台提出中国方案、贡献(gòngxiàn)中国智慧的信心与责任感。”他希望同学们以此(yǐcǐ)为契机，不断提升自我，为未来(wèilái)的全球治理事业做好准备。 (本文来自澎湃新闻，更(gèng)多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)